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La Educación Social relacionada con la Educación Ambiental.
Bajo mi punto de vista como futura Educadora Social, nuestra labor de Educadores encierra multitud de variedades donde podernos ubicar.
Debemos no solo enseñar y concienciar e incluso preveer actitudes o mejorarlas por asi decirlo sino hay que concienciar a la sociedad que nos rodea de las problematicas existentes no solo en el mundo educativo o laboral entre otros.
En la actualidad por desgracia existe un desgaste global de lo que es nuestro planeta, el medio donde vivimos y como no como educadores sociales debemos tener conciencia de ello y enseñar a mejorar de algun modo estas costumbre que por desgracia hemos adquirido de alguno modo y modificarlas para tener una mejora de vida existencial y una enseñanza familiar, escolar, rural, profesional de la Educación Ambiental.
Dic1
Encuesta sobre Educación Ambiental
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¿Porque surgió la Educación Ambiental?
La educación ambiental surge a finales de los años sesenta como un intento de ofrecer respuesta desde el ámbito educativo a los graves problemas de deterioro del Medio Ambiente. Tiene una triple finalidad: informar, formar y crear actitudes positivas hacia el Medio Ambiente.
En los últimos años, el Medio Ambiente tiene una mayor presencia e importancia en la realidad cotidiana de todos nosotros debido, sobre todo, a la mayor concienciación ciudadana respecto al medio y sus problemas la mayoría de los cuales han sido originados por el ser humano. Junto al término de Medio Ambiente han ido apareciendo otros como derecho ambiental, ética ambiental, psicología ambiental y cómo no, también Educación Ambiental.
La Educación Ambiental busca mejorar la relación del ser humano con el medio ambiente tanto natural como artificial. En este artículo trataremos de presentar los rasgos más importantes de esta educación (conceptos, historia, metodología, características…) que desde finales de los sesenta poco a poco está adquiriendo una mayor presencia en nuestra sociedad.
Se han dado numerosas definiciones de Educación Ambiental pero en su evolución el concepto ha estado estrechamente vinculado al de Medio Ambiente y al modo en que éste ha sido percibido.
Es un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, valores, competencias, experiencia y también la voluntad capaces de hacerlos actuar, individual y colectivamente, para resolver los problemas actuales y futuros del Medio Ambiente.
Es una educación para la vida. El propósito central de la educación desde los griegos es el desarrollo integral del ser humano en el transcurso de la vida en la Tierra.
Se propone «desde» las necesidades de la vida, «en» la vida, «por» y «para» la vida.
El objetivo de la Educación Ambiental es crear una educación para el Medio Ambiente, no sólo una educación en el Medio Ambiente o acerca del mismo.
Objetivos de la Educación Ambiental:
1) Incrementar la percepción, comprensión y preocupación por el Medio Ambiente y su problemática, especialmente por el Medio Ambiente local y los cambios que se estén produciendo en el mismo.
2) Adquirir los conocimientos básicos sobre el Medio Ambiente y su problemática, en particular, sobre el Medio Ambiente local.
3) Desarrollar y fomentar una comprensión de los conceptos medioambientales específicos fundamentales.
Son fines de la Educación Ambiental:
1) Ayudar a ser más sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su totalidad.
2) Ayudar a los alumnos a que desarrollen una comprensión básica del Medio Ambiente en su totalidad así como de la interrelación del hombre con el mismo.
La Educación Ambiental es una educación a favor del medio orientada a la resolución de problemas desde una perspectiva sistémica. Uno de los objetivos más importantes es favorecer actitudes de participación para proteger o mejorar las relaciones entre el hombre y el medio que lo rodea.
Pretende favorecer un cambio en las relaciones de las personas con el medio.
La finalidad que tiene es el cuidado, mantenimiento, recuperación y la mejora del Medio Ambiente en que se incluye la humanidad. Se debe buscar la adquisición de una visión global y equilibrada del Medio Ambiente.
El principal área de contenido de la Educación Ambiental es el relacionado con los problemas. Enfoque orientado a la resolución de problemas ambientales. Los problemas ambientales se relacionan directa o indirectamente con la utilización y gestión de los recursos y con los conflictos derivados de ésta.
La problemática ambiental es resultado de un modelo social, económico y cultural cuya rectificación concierne a todos. Los problemas ambientales de los países industrializados son distintos de los países en desarrollo. Los problemas asociados con el ambiente se caracterizan por su complejidad. Son básicamente abiertos y sólo determinados aspectos parciales pueden ser abordados de forma cercana.
La Educación Ambiental se ha ido desarrollando como elemento estratégico y proteccionista del Medio Ambiente conformándose en su acción en un doble sentido:
1) Proporcionar conocimientos y aptitudes.
2) Despertar nuevos valores que logren una relación más equilibrada del hombre con su medio.
Etapas para la consecución de la visión de conjunto que la Educación Ambiental favorece y refrenda como su método natural de conocimiento:
1) Descubrimiento del medio: activismo.
2) Conocimiento del medio: se indaga y profundiza en los elementos previamente descubiertos.
3) La expresión del medio: mediante la acción creativa.
4) La crítica del medio: hace que se asuma una visión propia de la realidad.
5) La transformación del medio: es la formación de un ser capaz de replantearse constantemente las situaciones y hechos de la vida social con posibilidad de encontrar soluciones y llevarlas a la práctica.
Dic1
Aventura de crecer, desafío de educar
Preescolar na Casa es un programa de formación de padres, preferentemente en el medio rural y otros medios desfavorecidos, que intenta apoyar y dar seguridad a las familias en la educación y crianza de sus hijos en los primeros años de vida.
«Aventura de crecer, desafío de educar» es el eslogan que la Fundación Preescolar na Casa utiliza para resumir su misión. Efectivamente, educar a un hijo, a una hija, crear las condiciones necesarias para su pleno desarrollo -para esa aventura que implica 
el crecer- supone una enorme responsabilidad, un gran desafío. Padres y madres no deben hacer solos este camino. Todos debemos contribuir a la educación de cada niño, de cada niña y apoyar a los padres en esta tarea.
Desde el momento inicial hasta la actualidad, el equipo de profesionales de PnC tuvo como misión difundir una cultura de la infancia y reforzar la competencia educativa familiar promoviendo espacios educativos en los que se acompaña a la familia en la aventura de crecer y en en el desafío de educar.
Dic1
Proyecto: «Educar para Crecer en un Ambiente Sano»
El proyecto “Educar para crecer en un ambiente sano”, desarrollado por RAP-AL Uruguay, tiene como objetivo fortalecer la Educación Ambiental en el Departamento de Treinta y Tres, contribuir a la formación de sus agentes multiplicadores y promover una mejora en la calidad de vida a través del cuidado de los recursos naturales y humanos.
El proyecto se lleva a cabo en la Escuela Rural número 39 “Juana Bernarda Ipuche Mariño”, que se encuentra ubicada en el paraje de La Calera (a 4 km de la Ciudad de Treinta y Tres), y cuenta con 43 alumnos desde primero a sexto año. Este centro educativo funciona también como escuela de práctica para estudiantes de magisterio del Instituto de Formación Docente del departamento de Treinta y Tres.
La escuela agrupa a diversas entidades de la zona que trabajan en el área de la Soberanía Alimentaria y la Agroecología.
Estos grupos, junto a otros, llevan adelante desde el año 2006 el “Proyecto de Educación Sustentable”. El mismo está enmarcado en el “Plan de Soberanía Alimentaria Territorial” y dentro de un programa de desarrollo de los sistemas agroecológicos.
Contacto con la Escuela y la huerta
El 9 de setiembre se hizo el reconocimiento de la Escuela y de la huerta. El recorrido de la huerta fue guiado por los niños de la escuela. Durante el recorrido los alumnos mostraron manejo de conceptos de agroecológica, conservación de la semilla, biodiversidad, compostera y abonos verdes.
Se dió a conocer el proyecto a los niños y maestras de la escuela y se planificaron las actividades a desarrollar durante los meses que se desarrolle.
El 30 de setiembre se trabajó con: “Rol de los alimentos¿son todos iguales?» Se recolectó, se cocinó y se comieron verduras que habían sido plantadas por los alumnos.
El grupo de los más pequeños trabajó en el taller de expresión plástica. El objetivo de esta actividad fue ponerlos en contacto con pinturas, colores, arcilla, formas y que se expresasen libremente relacionados a los alimentos, fue una experiencia muy importante y riquísima.
En forma paralela se trabajó con los alumnos más grandes en la preparación de las verduras cosechadas y posteriormente en el salón de clase se trabajó en la elaboración de una receta de lo cocinado. Se trabajó tanto en lenguaje como en aritmética.
A hora del almuerzo se compartió lo cocinado.
Salud y cuidado del medio ambiente
El 13 de octubre se trabajó con “Alimentos Construyendo nuestro cuerpo» .
Relación entre consumo-salud y producción de los alimentos-cuidado del medio ambiente. Se recolectaron lechugas y verduras varias plantadas por los alumnos y se preparó ensalada y que se compartió a la hora del almuerzo. También se trabajó en el taller de expresión plástica.
Nov29
Aula del Río de Pineda de la Sierra
Las Aulas del Río son equipamientos educativos situados en el entorno de ríos de Castilla y León, en los que se enseñará a conocer y conservar nuestros ecosistemas acuáticos a través del arte de la pesca, respetando el medio ambiente.
Actualmente existen tres en la Comunidad:
En la localidad de la Aliseda de Tormes (Ávila) se está construyendo la cuarta en nuestra Comunidad.
Estas instalaciones están abiertas a toda la población, niños, jóvenes y adultos y a los colectivos de pescadores que se inician en esta afición, en particular.
En las aulas del Río, se descubrirá cómo funcionan los ecosistemas fluviales; se enseñará a distinguir las especies animales y vegetales que pueblan los ríos y otras masas de agua; los educadores especializados nos enseñarán a pescar en la modalidad “sin muerte” en un estanque naturalizado o en un tramo de río, se fabricarán “moscas” propias artificiales, se iniciará en el lance de la caña..
Pagina oficial: http://www.colegiosantateresaleon.org/noticia.php?id=207
Nov29
Programa de voluntariado ambiental en Espacios naturales de Castilla y León
El Plan de Implantación del Voluntariado Ambiental en los Espacios Naturales de Castilla y León puesto en marcha por la Fundación Patrimonio Natural de Castilla y León con el apoyo de la Consejería de Fomento y Medio Ambiente de la Junta de Castilla y León, es el reflejo del compromiso altruista y solidario de la sociedad con la protección del medio ambiente.
Pretende convertirse en marco del fomento y apertura de nuevas fórmulas de participación de los ciudadanos en acciones de voluntariado que contribuyan al conocimiento, disfrute y puesta en valor de nuestro patrimonio natural, generando vínculos emocionales y posibilitando actitudes y comportamientos activos, mediante la creación de un tejido social a favor de la recuperación, la gestión sostenible y la divulgación de los valores de nuestro patrimonio natural.
Y ello porque los beneficios del voluntariado ambiental en nuestros Espacios Naturales Protegidos son muchos y diversos, entre otros:
- Alcanzar mayores niveles de protección, conservación y restauración de los espacios naturales.
- Apoyar el desarrollo local sostenible.
- Crear vínculos entre la realidad sociocultural de la población rural y la de la urbana.
- Permitir la implicación de la población local y su participación directa en los espacios naturales.
Nov29
AULA DE ECOLOGÍA URBANA: Di Verde
«Aula de Ecología Urbana: Di Verde» es un programa de aprendizaje que incentiva la participación ciudadana en espacios públicos a través de actividades educativas, lúdicas y de animación para favorecer así un acercamiento al medio ambiente urbano. Los jardines de Murcia capital y pedanías van a ofrecer el entorno ideal para que, a través de dinámicas muy participativas, las familias, y especialmente los niños, tengan un espacio de ocio y tiempo libre constructivo y puedan trabajar los valores más solidarios con el medio ambiente.
Los grandes temas a tratar sobre ecología urbana son el agua, los residuos, la energía, la movilidad, el ruido, el consumo responsable, la contaminación atmosférica, la naturaleza urbana y la protección del medio ambiente desde el hogar, el consumo, entre los más destacados.
La tipología de propuestas es muy variada, y se adaptará a los recursos del entorno: se investigará quiénes viven en el río y sus usos a través de la historia; se enseñarán los usos y tradicionaes singulares del municipio, como los juegos tradicionales (bolos, cometas), juegos y dinámicas de diversidad de especies vegetales y animales en jardines, entre otros.
Las actividades se van a llevar a cabo principalmente en un jardín de la ciudad (Jardín de la Fama, junto a Centrofama) y también se desarrollará otro itinerante por las pedanías del municipio.
Nov24
EDUCAR A NUESTROS NIÑOS DE LA IMPORTANCIA DEL MEDIO AMBIENTE
Desde los primeros años escolares es necesario educar a nuestros niños acerca de la importancia del cuidado del medio ambiente. Aprovechar desde la escuela la capacidad de asombro y de descubrimiento frente a la naturaleza que ellos poseen. Hacer intervenir a la familia y a otros agentes de su entorno para fomentar conductas acordes, dejando de lado el desínteres general que se puede ver actualmente de algunos actores sociales.
Aprovechar estos temas, que son contenidos de la enseñanza escolar pero con un fin, que no sea solo el de la información, que se transgreda ese límite. Que llegue hasta la formación de un ciudadano conciente e involucrado en está problemática.
Desde el Estado es necesario la incorporación con carácter obligatorio de la materia «Educación ambiental» en favor de las generaciones futuras y una adecuada calidad de vida.
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